Quinto semestre: 2009/2

E mais um ano inicia... Como já disse no semestre anterior, a vida pessoal está meio conturbada!
Já na escola onde trabalho, uma nova oportunidade surgiu. Fui convidada para ser a supervisora da EJA e aceitei. Uma certeza eu tenho: tenho MUITO que aprender!!
As interdisciplinas deste semestre foram:

• Seminário Integrador VI
• Questões Étnico-Raciais na Educação: Sociologia e História
• Filosofia da Educação - A
• Educação de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais
• Desenvolvimento e Aprendizagem sob o Enfoque da Psicologia

Gostaria de ter me dedicado mais, mais volta e meia, meu pensamento sumia pelos ares! Mas com certeza, nos momentos de dedicação aprendi muito, foram interdisciplinas muito interessantes abordando temas muito pertinentes para a educação.

Quarto semestre...

No campo profissional: tudo bem! Já estou bem ambientada nesta escola. Mas no aspecto pessoal, as coisas estão mudando de rumo!
E assim este semestre que foi composto por interdisciplinas um pouco mais teóricas, muitas vezes não recebeu a atenção que merecia! Foram elas:

• Organização do Ensino Fundamental
• Organização e Gestão da Educação
• Projeto Pedagógico em Ação
• Psicologia da Vida Adulta
• Seminário Integrador V
• Escola, Cultura e Sociedade - Abordagem sociocultural e antropológica

Esta última é a única que ainda faltava do processo de recuperação do primeiro semestre do curso. Lembro que gostei muito da interdisciplina de Psicologia, tenho o "péssimo hábito" de ficar tentado entender o que está acontecendo comigo e com as pessoas que estão em volta de mim!

A escola onde trabalho sempre foi muito aberta e pude perceber com muita clareza o processo de construção de seu Projeto Político Pedagógico, processo do qual fiz parte. Acredito que foi um momento em que me dediquei muito ao trabalho!

Terceiro semestre!

No início de 2008, as coisas já ficaram bem mais organizadas em minha vida profissional e pude me dedicar um pouco mais aos estudos. Passei a trabalhar em uma única escola: pela manhã com as turmas de 5ª a 8ª séries, lecionando Ciências. A tarde, era substituta nesta mesma escola. E certos dias, ficava depois do horário da tarde atendendo alunos em projetos extra-classe.
Neste semestre fiz as seguintes interdisciplinas:

• Seminário Integrador IV
• Representação do mundo pelos Estudos Sociais
• Representação do mundo pelas Ciências Naturais
• Representação do mundo pela Matemática
• Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação

Sendo que deste conjunto, a última eu estava recuperando do primeiro semestre do curso. Foi um semestre muito interessante, pois todas as interdisciplinas trabalharam em torno dos temas: "espaço, forma e tempo". Acho que foi a primeira vez que consegui perceber com tanta clareza o quanto o "formato" desta graduação EAD é interessante, a cada semestre as interdisciplinas propostas se interrelacionam e tornam o estudo muito mais interessante e significativo.

O segundo semestre...

No segundo semestre de 2007 fiz as seguintes interdisciplinas:

• Artes Visuais
• Literatura Infanto-Juvenil e Aprendizagem
• Ludicidade e Educação
• Música na Escola
• Seminário Integrador III
• Teatro e Educação
• Escola, Projeto Pedagógico e Currículo

Sendo que a última destas pertencia ao primeiro semestre do curso, e o grupo que ingressou em 2007/1, ao qual eu pertenço, a estava fazendo em conjunto com as do terceiro semestre do curso.

Foi um semestre bastante movimentado, me lembro, pois além de estarmos fazendo bastante interdisciplinas, ainda não estávamos muito ágeis no uso dos recursos tecnológicos. Mas também sei que foi um semestre muito rico, focado na infância, com o estudo de várias abordagens e metodologias que podemos utilizar em sala de aula.

O primeiro semestre!

Iniciei a graduação no primeiro semestre de 2007. Sei que, durante o primeiro semestre, o que mais me preocupava era conseguir "manipular" os recursos tecnológicos para realizar as atividades. As primeiras interdisciplinas foram:

• Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I
• Escolarização, Espaço e Tempo na Perspectiva Histórica
• Fundamentos da Alfabetização
• Infâncias de 0 a 10 anos
• Seminário Integrador I
• Seminário Integrador II

Sendo que a interdisciplina Seminário Integrador I fazia parte do primeiro semestre do curso que já havia iniciado no semestre anterior. Eu sou uma das 17 alunas que foram "incorporadas" ao grupo no segundo processo seletivo.

As interdisciplinas deste semestre foram muito interessantes, principalmente a de Psicologia, pois sempre gostei muito deste assunto. Na verdade, como eu já havia citado anteriormente, os temas que foram abordados foram muito interessantes e sei que aprendi muito, mas o que me angustiava mesmo era conseguir "navegar" por este novo Universo.

Parar para pensar...

Agora que estamos no último semestre, me pergunto muitas coisas, uma delas é: o que foi que aprendi durante esta graduação? Uma das coisas que lembro, que me assustava muito, era o fato de não dominar os recursos tecnológicos que eu precisaria usar para realizar as atividades propostas pelas interdisciplinas no início do curso. Agora, nossa, que diferença! Não que eu esteja uma expert em informática, mas "me viro" perfeitamente. Já consigo usar wiki, blog, Rooda, e-mail e pesquisar sem ficar com medo! Acredito que este conhecimento e esta capacidade de busca e pesquisa tenha sido uma das minhas maiores aprendizagens, que tem sido muito importante tanto para a minha vida profissional quanto para a minha vida pessoal. Agora, mesmo que às vezes eu ainda apague e "consuma" com algumas coisas, sempre acho um jeito de buscar de volta ou tentar outro caminho!

Já acabou?!

O estágio chegou ao final deixando um gostinho de realização.
Claro que o fato de ser acompanhada e observada por vezes deu um "friozinho na barriga". Mas por outro lado, fez com que eu passasse a ter mais segurança e pude perceber que as minhas percepções do fazer docente não são convicções ilógicas ou infundadas.
Com o passar dos anos e a prática, a gente vai construindo certas posturas e metodologias de uma forma meio empírica. E foi muito bom perceber que estou no caminho certo, que mesmo que às vezes eu já não consiga expressar de forma concisa qual é a minha fundamentação teórica, ela faz parte de minha forma de compreender e da minha atuação profissional.

Visitas...

Nossa, agora passou!!

Achei que tinha voltado à adolescência. Fiquei toda nervosa com a expectativa da visita! Mesmo sabendo que as minhas professoras são ótimas e que eu deveria estar tranquila, foi impossível evitar a "dor de barriga".
Quero agradecer pela visita e dizer que vocês fizeram com que eu me sentisse muito tranquila.

O tempo...

Nossa, como passa rápido! Parece conversa de "velha", mas é isso mesmo: quando aquilo que estamos fazendo nos "absorve" parece que o tempo passa voando. Meus alunos estão conseguindo perceber que podem tentar de novo, que sempre é tempo de repensar, aprender e pensar diferente... E eu estou muito feliz com os resultados que estou alcançando. Para mim, mais importante que "vencer" conteúdos é fazer o aluno perceber o quanto ele é participativo e atuante na construção do seu conhecimento. Isso é muito gratificante!

Interagindo...

É bastante interessante ser a professora da turma em todos os momentos... Mas ao mesmo tempo, começo a notar as preferências dos meus alunos pela produção escrita, pelo raciocínio lógico matemático, pelas atividades físicas ou no uso dos recursos tecnológicos. Isto faz com que o mesmo aluno, em alguns momentos esteja muito interessado e participativo, e em outros, sinta-se menos estimulado a participar.
Mas é muito satisfatório poder trabalhar todas as áreas de forma tão interligada! Faz com que eu tenha a visão globalizada do assunto com muitas de suas relações e implicações. será que meus alunos conseguem perceber isso? Por vezes acredito que sim, pelo tipo de comentário ou questionamento que fazem. Aí me pergunto: até quando a escola vai conseguir fazer o aluno refletir sobre os diferentes ângulos de um mesmo tema. Daqui a pouco está tudo compartimentado, repartido, dividido...

Crescimentos...

A turma está bastante empolgada! As pesquisas e os estudos acerca da alimentação estão despertando o interesse deles. Eles querem saber qual é o efeito causado por cada alimento ou bebida que eles ingerem.
As atividades de localização também foram bem legais. A grande maioria consegue realizar as atividades sem muita dificuldade. Só fico preocupada com um dos meus alunos , o "E", ele me preocupa por deixar de fazer muitas atividades!

Estamos começando a sintonizar???

Aos poucos estamos nos conhecendo. A interação está sendo muito produtiva, estamos aprendendo uns com os outros.
A rotina que a professora titular já desenvolvia contando uma história a cada início de aula é ótima. Eles adoram ouvir, o brilho nos olhos deles mostra o quanto. Acredito que com essa rotina eu possa estar estimulando o prazer de ler.
A turma é bastante participativa. O que está me preocupando é a dificuldade que eles têm em escrever. As produções textuais mostram dificuldades na estruturação dos textos, na ortografia, na concordância,... Temos muito a progredir!!

Iniciando o estágio...

A sensação é de uma estagiária... mas, com muita experiência! Pelo fato de saber que meu trabalho será observado e acompanhado, sinto aquele "friozinho" na barriga, bem coisa de estagiária. Mas, é só entrar na sala e tudo passa, lecionar é tão natural, afinal, já faz 12 anos que ingressei nesta profissão. Contudo, sei que este é um processo contínuo de crescimento e aprendizagem, sempre vão existir coisas a melhorar... Os alunos e as professoras interagem na construção e reconstrução contínua do seu crescimento!

2010...

Retomando as atividades. Estou bastante apreensiva em como será meu estágio, já que trabalho 60 horas e não tenho uma turma, realizo apenas função de coordenação. Espero que eu consiga conciliar todas as minhas atividades... A professora que aceitou que eu estagie em sua turma é bastante compreensiva. É uma turma de quarto ano no turno da tarde.